• ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С СЕМЬЕЙ
• ТЕОРИИ И ТЕХНОЛОГИИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
• МЕТОДИКА ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
• ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
• МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
• МЕТОДИКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С СЕМЬЕЙ

Категория слушателей: воспитатели дошкольных образовательных учреждений.

Автор программы: Кущ Н.В., к.пс.н., доцент.

Цель: повысить компетентность воспитателей в работе с семьей.

1. Функции семьи.
2. Депривация в семье.
3. Стили воспитания в семье.
4. Методика повышения родительской эффективности.
5. Диагностика семьи и семейного воспитания.
6. Особенности взаимодействия и сотрудничества детского сада и семьи.
7. Формы работы дошкольного образовательного учреждения с семьей.

Курс реализуется через систему лекционных и практических занятий, самостоятельной работы слушателей, круглые столы, анализ конкретных педагогических ситуаций, сценариев родительских собраний и др.

Реализация программы курса предполагает:

• формирование у слушателей представления о современных подходах к взаимодействию ДОУ с семьей, о современных подходах в профессиональной деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения по взаимодействию с родителями;
• овладение слушателями современными исследованиями, методами и формами взаимодействия с семьей;
• методами исследования семейного воспитания;
• овладение техникой активного слушания, я-сообщения, беспроигрышного разрешения конфликтов;
• овладение навыками педагогической рефлексии.

В ходе реализации курсов у педагогов будут развиваться следующие профессиональные компетенции: аналитическая, прогностическая, коммуникативная, исследовательская, познавательно-творческая, компетенция личностного самосовершенствования.

Обучение завершается итоговой аттестацией в форме интегрированного зачета.

По итогам контрольного мероприятия слушатели получают документ государственного образца удостоверение о прохождении курсов повышения квалификации).

ТЕОРИИ И ТЕХНОЛОГИИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Категория слушателей: воспитатели дошкольных образовательных учреждений.

Автор программы: Цапенко Т.Н., доцент.

Цель: развитие профессиональной компетентности воспитателей ДОУ, осуществляющих педагогическую деятельность, направленную на математическое развитие детей дошкольного возраста.

• формирование у слушателей целостного представления о содержании деятельности воспитателя групп дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении в условиях становления современной модели дошкольного образования;
• овладение слушателями современными образовательными технологиями, методами, формами проектирования и организации профессиональной деятельности в группах для детей дошкольного возраста.

1. Технологии развития математических представлений у детей дошкольного возраста в соответствии со следующим разделами математического содержания:
   а) счетная деятельность, числа и цифры;
   б) вычислительная деятельность;
   в) форма предметов и геометрических фигур;
   г) размер предметов и величин;
   д) временные представления;
   е) пространственные представления.
   
2. Освоение отношений, связей, простейших зависимостей и закономерностей в дошкольном возрасте.
3. Организация процесса математического развития детей дошкольного возраста.
4. Современные технологии логико-математического развития и обучения детей дошкольного возраста.
5. Моделирование как средство логико-математического развития детей дошкольного возраста.
6. Планирование и проведение развивающего занятия с детьми дошкольного возраста.
7. Методика организации и проведения логико-математических игр.

Курс реализуется через систему лекционных, практических и семинарских занятий, дистанционного обучения и самостоятельной работы слушателей. Проводятся индивидуальные и групповые консультации, семинары, круглые столы, анализ конкретных педагогических ситуаций. В ходе проведения курсов предусмотрено знакомство с новой методической литературой по данному направлению.

Курс обеспечен учебно-методическими и видеопособиями по проблеме развития математических представлений у детей.

• критически анализировать теоретические и методические подходы к обучению детей дошкольного возраста;
• правильно использовать современные технологии обучения;
• планировать работу по формированию актуальных умений и навыков в соответствии с возрастными особенностями детей дошкольного возраста.

Обучение завершается итоговой аттестацией в форме интегрированного зачета.

По результатам обучения слушатели получают удостоверение о повышении квалификации государственного образца.

МЕТОДИКА ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Категория слушателей: воспитатели, музыкальные руководители, методисты дошкольных образовательных учреждений, специалисты органов управления образованием.

Автор программы: Пацукова Т.Н., к.п.н., доцент; Новикова Е.В., ст. преподаватель кафедры дошкольной педагогики.

Цель: развитие у слушателей ключевых компетенций в области художественно-педагогической деятельности в дошкольном учреждении на основе изучения методологии и методов эстетического воспитания и творческого развития детей дошкольного возраста.

Актуальность данной программы определяется приоритетными направлениями современной модели эстетического образования детей, требующей соответственной подготовки педагогов, способных строить свою деятельность на научной основе, готовых к использованию инновационных форм, методов, технологий художественно-эстетического развития детей (в изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности).

1. Задачи художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста.
2. Развитие эстетического и художественного восприятия у детей дошкольного возраста.
3. Виды художественно-эстетической деятельности ребенка (изобразительной, музыкальной, театрализованной).
4. Программы художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста.
5. Формы и методы художественно-эстетического воспитания детей.
6. Диагностика художественно-эстетического развития детей.
7. Особенности художественно-творческой деятельности детей дошкольного возраста и др.

Занятия для слушателей строятся на основе широкого использования активных методов и форм обучения: работа в малых группах по обсуждению различных проблем художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста, деловые игры, моделирование и решение педагогических ситуаций, анализ занятий художественно-эстетического цикла (по изодеятельности, театрализованных и музыкальных) и т.п.

Во время учебных занятий отрабатываются методы и приемы организации различных видов и форм музыкальной деятельности, диагностики музыкального развития и др.

По итогам аттестации слушатели получают удостоверение государственного образца о повышении квалификации.

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Категория слушателей: воспитатели групп дошкольного возраста и физкультурные руководители дошкольных образовательных учреждений.

Автор программы: Куликова Т.С., к.п.н., доцент.

Цель: развитие профессиональной компетентности воспитателей и физкультурных руководителей ДОУ, осуществляющих педагогическую деятельность, направленную на физическое развитие детей дошкольного возраста.

• формирование у слушателей целостного представления о системе физического воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении;
• овладение слушателями современными методами, формами проектирования и организации профессиональной деятельности в группах для детей раннего возраста.

1. Система физического воспитания детей.
2. Современные парциальные программы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста.
3. Организация оздоровительной работы в ДОУ.
4. Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста.
5. Подвижные игры, методика проведения подвижных игр.
6. Современные подходы к обучению детей плаванию в дошкольном образовательном учреждении.
7. Диагностика физического развития дошкольников.
8. Медико-педагогический контроль за организацией физического воспитания детей.
9. Взаимосвязь семьи и ДОУ в работе по физическому воспитанию.

Курс реализуется через систему лекционных, семинарских занятий и самостоятельной работы слушателей, проводятся индивидуальные и групповые консультации, анализ конкретных педагогических ситуации.

Обучение завершается написанием итогового теста.

По результатам обучения слушатели получают удостоверение о повышении квалификации государственного образца.

МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Категория слушателей: музыкальные руководители дошкольных образовательных учреждений,специалисты органов управления образованием, воспитатели ДОУ.

Автор программы: Пацукова Т.Н., к.п.н., доцент.

Цель: развитие у слушателей ключевых компетенций в области музыкально-педагогической деятельности в дошкольном учреждении на основе изучения методологии и методов музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста.

Актуальность данной программы определяется приоритетными направлениями современной модели музыкального образования детей, требующей повышения методологической культуры музыканта-педагога, способного строить свою деятельность на научной основе, готового к использованию инновационных форм, методов и технологий музыкально-эстетического развития детей.

1. Задачи музыкального воспитания детей дошкольного возраста.
2. Структура музыкальности ребенка.
3. Программы музыкального воспитания детей дошкольного возраста (вариативные; программа 'Элементарное музицирование с дошкольниками').
4. Методы музыкального воспитания детей.
5. Диагностика уровней музыкального развития детей.
6. Виды музыкальной деятельности детей.
7. Формы организации музыкального воспитания в ДОУ.
8. Функции педагогов ДОУ в музыкальном воспитании детей и др.

Обучение строится на основе широкого использования активных методов и форм обучения, таких, как работа в малых группах по обсуждению различных проблем музыкального воспитания детей дошкольного возраста, моделирование и решение педагогических ситуаций, анализ музыкальных занятий и праздников, деловые игры и т.п.

Во время учебных занятий отрабатываются методы и приемы организации различных видов и форм музыкальной деятельности, диагностики музыкального развития и др.

По итогам аттестации слушатели получают удостоверение государственного образца о повышении квалификации.

МЕТОДИКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Категория слушателей: воспитатели дошкольных образовательных учреждений.

Автор программы: Шкляева Н.М., к.п.н., доцент.

Цель: повысить компетентность воспитателей в вопросах формирования основ экологической культуры детей.

1. Система экологического образования детей в ДОУ.
2. Современные парадигмы экологического образования детей.
3. Особенности организации эколого-развивающей среды в ДОУ.
4. Современные программы экологического образования детей дошкольного возраста.
5. Особенности проведения наблюдений за объектами живой и неживой природы.
6. Ознакомление детей дошкольного возраста с растительным миром.
7. Особенности ознакомления детей дошкольного возраста с миром насекомых.
8. Особенности ознакомления детей дошкольного возраста с птицами.
9. Поисковая деятельность детей дошкольного возраста.
10. Моделирование в экологическом образовании детей дошкольного возраста.
11. Экологическая тропа. Методика работы на экологической тропе.
12. Экскурсии. Методика проведения.
13. Игра в экологическом образовании детей.
14. Диагностика экологического образования дошкольников.

Курс реализуется через систему лекционных и практических занятий, самостоятельной работы слушателей, круглые столы, анализ конкретных педагогических ситуаций.

• формирование у слушателей представления о современных подходах к экологическому образованию детей;
• овладение слушателями современными исследованиями, методами и формами экологического образования детей;
• особенностями организации эколого-развивающей среды в ДОУ.

В ходе реализации курсов у педагогов будут развиваться следующие профессиональные компетенции: аналитическая, прогностическая, коммуникативная, исследовательская, познавательно-творческая, компетенция личностного самосовершенствования.

Обучение завершается итоговой аттестацией в форме интегрированного зачета.

По итогам контрольного мероприятия слушатели получают документ государственного образца (удостоверение о прохождении курсов повышения квалификации).