 |
Об университете |
 |
|
|
Наука и инновации |
|
|
|
Студенты |
|
|
|
Поступающим |
|
|
|
| |
Студентка ГИПУ - лауреат фестиваля-конкурса «Потомки великих мастеров» |
|
В Омске подвели итоги масштабного Всероссийского фестиваля-конкурса «Потомки великих мастеров», организованного при поддержке Минпросвещения России. Соорганизатором конкурса выступил Омский государственный педагогический университет.
В финале выступили 150 молодых мастеров из 30 регионов страны, которые представили свои работы в 15 номинациях. В программу фестиваля-конкурса вошли конкурсные защиты проектов, выставка-ярмарка в Городском саду, образовательные сессии и мастер-классы.
Короленковский университет успешно представила студентка историко-лингвистического факультета Софья Снигирева. В качестве почетного гостя участие в фестивале приняла ректор ГИПУ Янина Чиговская-Назарова. Она первой поздравила Софью Снигиреву с присуждением звания лауреата II степени в номинации «Традиции фольклорного исполнительства».
Софья поделилась своими впечатлениями от конкурса:
«Мне очень понравился фестиваль - конкурс «Потомки великих мастеров», потому что там было невероятное количество талантливых и творческих людей. Причем каждый талантлив по-своему: кто-то расписывает по дереву, кто-то обрабатывает бумагу и железо, а кто-то создает целые коллекции одежды!
Я выступала в номинации «Традиции фольклорного исполнительства». Фольклором и традициями я живу с самого рождения, так как моя мама этим занимается. Запомнилось, как на втором конкурсном испытании нам дали тему, и в этот же день мы должны были подготовить сольные и общие номера на гала концерт. На подготовку давался один день, но в этот день произошла настоящая магия - мы импровизировали, пели народные песни, сочиняли новые, делились своим фольклором и целый день пели! Я наполнилась вдохновением и мотивацией сполна! Очень благодарна вузу, организаторам форума и талантливым участникам, ставшим моими друзьями!»
Поздравляем Софью с победой! Новых достижений и высот!
|
|
| |
В ГИПУ вручили первые дипломы выпускникам! |
|
В ГИПУ им. В.Г. Короленко стартовала волна самых трогательных и важных событий года — торжественные церемонии вручения дипломов!
Первыми на сцену 30 июня вышли выпускники историко-лингвистического факультета, будущие учителя истории, обществознания, английского, немецкого, удмуртского языков, педагоги дополнительного образования. Под аплодисменты преподавателей, родителей и гостей они получили заслуженные дипломы – итог пяти лет упорного труда, бессонных ночей и веры в себя.
«Поздравляю вас, дорогие друзья, с окончанием университета и началом нового этапа жизни! Уверена, что ваше будущее будет ярким, успешным и наполненным смыслом. Несите с гордостью звание выпускника Короленковского университета! Пусть ваш путь освещают знания, вдохновение и любовь к своему делу», – обратилась к выпускникам с напутствием Янина Чиговская-Назарова, ректор ГИПУ.
Дорогие выпускники историко-лингвистического факультета! ГИПУ гордится вами! Ваши дипломы – это пропуск в удивительное будущее, где вы сами будете писать свою историю и строить мосты между людьми и культурами. Пусть знания, полученные в альма-матер, станут прочной основой ваших будущих побед!
|
|
| |
Комната матери и ребёнка ГИПУ отмечена на федеральном уровне |
|
Комната матери и ребенка Короленковского университета вошла в перечень лучших инфраструктурных проектов образовательных организаций высшего образования.
Перечень был сформирован Министерством науки и высшего образования Российской Федерации и включает 48 проектов от 32 вузов, реализованных в период с 2024 по 2025 годы.
Основная цель — распространение успешного опыта по созданию комнат матери и ребёнка и групп кратковременного пребывания детей на площадке высших учебных заведений.
Прочитать подробнее можно по ссылке (с. 54-55): https://clk.li/uHEU
По состоянию на 1 июня 2025 года в ГИПУ имени В.Г. Короленко обучается 87 мам и пап детей в возрасте до 7 лет. Общее количество детей в возрасте до 7 лет студентов и сотрудников Короленковского университета составляет 116 детей.
|
|
| |
Глазов и Короленковский университет встречают активистов «атомных» городов |
|
3 июля, в Короленковском университете стартует Открытый форум местных сообществ городов присутствия предприятий ГК «Росатом» «Радиус доверия». В этом году он юбилейный – пройдет в пятый раз.
Чтобы участвовать в форуме, активисты атомных городов добираются самолетами, поездами, автотранспортом. Глазов ждет делегации, спикеров и гостей из 16 городов 14 регионов страны. Для тех, кто приедет сегодня, организованы экскурсия по городу и встреча на «Короленко, 8».
В деловую программу форума вошли пленарное заседание, дискуссии, мастер-классы, марафон проектов самоорганизации. Лидеры и активисты позитивных изменений в своих городах, смогут обменяться опытом, презентовать проекты местных сообществ, познакомиться с лучшими практиками и обсудить вопросы социального партнерства с властью и бизнесом.
Откроет форум дискуссия «Развитие городов как фокус партнерства сообществ, власти и бизнеса» примут участие Глава Удмуртии Александр Бречалов, депутат Госдумы РФ Андрей Исаев, президент АО «ТВЭЛ» Наталья Никипелова, директор социально значимых проектов ГК «Росатом» Мария Калинина и руководитель дирекции инициативного бюджетирования в государственных программах НИФИ Минфина России Дмитрий Шатохин.
Организаторами форума выступают Топливная компания «ТВЭЛ», Администрация города Глазова, АО «Чепецкий механический завод».
|
|
| |
110 лет назад (1915 г.) в Глазове была открыта учительская семинария |
|
1 июля 1915 года на основе Положения о четырёхклассных учительских семинариях Министерства народного просвещения от 11 марта 1902 года и по решению Губернского земского собрания в Глазове была открыта мужская учительская семинария.
Среднее педагогическое учебное заведение для юношей обеспечивало уезд учителями начальной школы и стало одним из первых на территории современной Удмуртской Республики.
Первыми воспитанниками стали 17 подростков, большинство которых были уроженцами Глазовского уезда: четыре купеческих сына, дети крестьян, служащих, приказчиков.
За неимением собственного помещения семинария aрендовала дом архитектора Якова Платоновича Максимовича в конце улицы Александровской, который стоял на современной улице Луначарского напротив здания Глазовского технического колледжа (в 1950-е годы в здании семинарии располагалось общежитие ГГПИ, ныне – не существует).
Учебно-воспитательная работа в семинарии строилась в соответствии с «Проектом учительской семинарии» основоположника научной педагогики К. Д. Ушинского. В конце 1915 года учащиеся организовали молодёжное общество «Самопомощь», которое стало заниматься вопросами питания и быта семинаристов, оказывало финансовую поддержку нуждавшимся. Уже тогда в студенческую среду стали проникать революционные настроения, учащиеся собирались на тайные сходки, где обсужда¬ли текущие события, программы политических партий, обменивались нелегальной литературой. Так, студенты - участники «Самопомощи» добились юридического оформления преподавания родного языка для учащихся-удмуртов, которые составляли половину от общего количества семинаристов. В этом же году при семинарии открылась начальная школа, в которой семинаристы проходили практику.
С осени 1918 года Глазовская семинария по решению местных органов советской власти стала смешанным учебным заведением. В нее были переведены ученицы 8 класса женской гимназии, которая была закрыта в том же году
В 1919 году учительская семинария была преобразования в двухгодичные педагогические курсы с подготовительным третьим курсом (с отделением для подготовки школьных работников в удмуртских школах).
Фотографии из архива центра истории ГИПУ.
|
|
| |
Сергей Кравцов: «Основной период ЕГЭ-2025 прошел на высоком организационном уровне и без серьезных нарушений» |
|
Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов подвел предварительные итоги экзаменационной кампании 2025 года. На пресс-конференции в Международном мультимедийном пресс-центре «Россия сегодня» он сообщил, что основной период ЕГЭ прошел на высоком организационном уровне и без серьезных нарушений.
«Мы подводим итоги учебного года, итоги экзаменационной кампании 2025 года. Я хочу начать со слов благодарности нашим педагогам за учебный год в целом и за организацию экзаменов в частности. Они прошли на высоком уровне, без серьезных происшествий, в штатном режиме», – подчеркнул Сергей Кравцов.
Глава Минпросвещения обратил внимание, что в этом учебном году упорядочена нагрузка на школьников, что помогает нормировать рабочее время учителей. Созданы условия для снижения бюрократической нагрузки и устойчивая система повышения квалификации. Ведется работа над новой системой оплаты труда преподавателей.
Сергей Кравцов отметил, что открыта горячая линия Минпросвещения России по подбору педагогов. Она создана для директоров школ в целях оперативного поиска учителей и других педагогических работников, а также для преподавателей, ищущих работу в школе.
Министр просвещения РФ подчеркнул, что наблюдается рост количества выпускников – участников ЕГЭ в 2025 году по таким предметам, как физика, химия, биология профильная математика, информатика. Он добавил, что сложилась устойчивая тенденция выбора выпускниками инженерных специальностей, необходимых для обеспечения технологического суверенитета страны. Россия входит в тройку сильнейших стран мира по количеству медалей на международных олимпиадах по естественно-научным предметам.
Сергей Кравцов также рассказал, что в ближайшие два учебных года не планируется вводить обязательный ЕГЭ по истории для поступления на гуманитарные направления в вузы.
Как сообщил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев, всего участниками основного периода ЕГЭ этого года стали около 682 тысяч человек, в том числе более 631 тысячи выпускников текущего года. Экзамен прошел во всех субъектах Российской Федерации и в 55 зарубежных странах. Для проведения ЕГЭ было задействовано более 6 тысяч пунктов сдачи экзамена (ППЭ). Организацию экзаменов обеспечивали более 300 тысяч работников ППЭ, порядка 6 тысяч медицинских работников. Мониторинг хода ЕГЭ вели около 40 тысяч общественных наблюдателей.
Некоторые регионы в этом году, как и в прошлом, проводили ЕГЭ в особых условиях – это воссоединенные регионы, а также приграничные территории. Им было уделено особое внимание и оказана необходимая организационно-технологическая поддержка при подготовке и проведении ЕГЭ. В этом году ЕГЭ сдавали около 1,6 тысячи человек из воссоединенных регионов.
Отдельно глава ведомства остановился на вопросах безопасности в школах. Он отметил, что всероссийские антитеррористические учения прошли в апреле и еще одни учения запланированы на август, а также подчеркнул, что этот учебный год не был отмечен серьезными происшествиями в образовательных организациях.
Сергей Кравцов сообщил, что продолжается работа над Стратегией развития образования. Среди приоритетных направлений – повышение статуса профессии педагога, совершенствование инфраструктуры, вопросы миграционной политики. На сегодняшний день готовится комплексный план по реализации документа.
|
|
| |
Открыта горячая линия Минпросвещения России по подбору педагогов |
|
Министерством просвещения Российской Федерации запущена горячая линия по подбору педагогов для директоров школ в целях оперативного поиска учителей и других педагогических работников, а также для преподавателей, ищущих работу в школе.
Горячая линия работает с 9:00 до 18:00 по московскому времени в рабочие дни.
Каждая заявка будет обработана в течение трех рабочих дней с даты обращения.
С вопросами можно обратиться по телефону: 8 (800) 200-91-85 или на адрес электронной почты: pedagog@edu.gov.ru.
|
|
| |
В Короленковском университете в рамках НИР выявили уникальные черты научно-педагогического дискурса |
|
Коллектив Глазовского государственного инженерно-педагогического университета имени В.Г. Короленко в 2024 году в рамках реализации научно-исследовательской работы по направлению «Внедрение единых образовательных программ: методики, технологии, потребности в модернизации» создал лингво-когнитивную модель научно-педагогического дискурса, которая способствует всестороннему рассмотрению наследия выдающихся отечественных педагогов. Об этом федеральному порталу «Российское образование» рассказали в вузе.
«Нашим ученым удалось идентифицировать научно-педагогический дискурс как особый вид дискурса, выявить его уникальные черты, описать структуру. В ходе выполнения НИР использовали в том числе и концептологический подход. Теория концепта позволила нам разработать базовую лингво-когнитивную модель, применимую к научно-педагогическим текстам. А это, в свою очередь, дало возможность сформировать алгоритм концептологического анализа, который помогает глубже понять смыслы и ценности педагогического наследия», – отметила Марина Захарищева, доктор педагогических наук, профессор, руководитель лаборатории историко-педагогических исследований ГИПУ.
По ее словам, именно адаптация метода концептуального анализа к целям и специфике ретроспективного педагогического исследования стала важным этапом работы над проектом.
Профессор обратила внимание, что коллектив Короленковского университета всегда стремился применять разные подходы к изучению истории педагогики и образования. Так, исследование проводилось на площадке научной лаборатории, созданной в вузе более 20 лет назад.
«Изучая историю отечественного образования и педагогической мысли, наши ученые работают с разными текстовыми источниками: диссертациями, статьями, монографиями и др. Их анализ позволил нам интегрировать ведущие лингвистические методы в описание эволюции образования. Представление о целостном научно-педагогическом дискурсе, полученное в ходе исследования, помогло не просто выявить его характеристики, но и увидеть тенденции, закономерности развития дискурса», – пояснила Марина Захарищева.
В рамках проведения научной работы были рассмотрены такие концепты, как «образование» и «воспитание», а также более конкретизированные понятия (например, «учитель»), которые относились к разным периодам отечественной истории образования.
Достижения ученых ГИПУ представлены в публикациях, выступлениях на научно-практических конференциях и семинарах.
Также подготовлены учебно-методические пособия и программы повышения квалификации для педагогов высшей школы.
Кроме того, результаты НИР уже внедрены в разработку и преподавание общетеоретических, профессиональных исторических и аналитических дисциплин в Короленковском университете (в их числе «Введение в профессию», «Общая педагогика», «История педагогики», «История образования и педагогической мысли», «Анализ научного текста», «Методология и методика аналитического обзора научных публикаций», «Научный семинар»), а также применяются при подготовке обучающихся к архивной и научно-исследовательской практикам.
«Работа над исследованием в Короленковском университете будет продолжена. Его результаты, которые уже получены, могут также стать основой при подготовке учебных планов, рабочих программ, учебно-методических материалов для обучающихся по педагогическим профилям. Дискурсивный и концептологический подходы к научно-педагогическому наследию позволили показать его как особое информационное поле, где возможно найти новые формы профессионального взаимодействия и стратегии научной коммуникации, в том числе между поколениями», – заключила Марина Захарищева.
Источник: Федеральный портал «Российское образование»
|
|
30 июня юбилейную дату отмечает Татьяна Алексеевна Ускова, заслуженный работник физической культуры Удмуртской Республики, отличник физической культуры и спорта Российской Федерации.
Татьяна Алексеевна родилась в Глазове, в 1971 году окончила спортивный факультет Удмуртского государственного педагогического института (УдГУ). После его окончания вернулась в Глазов и 45 лет посвятила физическому воспитанию и развитию спорта в Глазовском педагогическом институте. Преподаваемыми предметами Татьяна Алексеевна владела в совершенстве; осуществляла оптимальный выбор методов, форм, средств обучения, успешно готовила к соревнованиям студенческую команду по ручному мячу, разработала и внедрила на учебных занятиях десятки эффективных спортивных комплексов, пропагандировала здоровый образ жизни и приобщала к занятиям спортом не только студентов, но и преподавателей.
Сотни благодарных выпускников с теплотой вспоминают учебные занятия, тренировки и поездки на соревнования с Татьяной Алексеевной, отмечают ее высокий профессионализм, доброжелательное и терпеливое отношение к спортсменам.
Татьяна Алексеевна активно занималась общественной работой: являлась куратором по спортивно-массовой работе исторического факультета, проводила занятия по ритмической гимнастике для студентов и преподавателей, возглавляла спортивную команду ветеранов вуза и являлась куратором одной из групп ветеранской организации ГГПИ.
За многолетнюю профессиональную деятельность Татьяна Алексеевна Ускова награждена почетным знаком «За заслуги в развитии физической культуры и спорта в Удмуртской Республике», почетной грамотой Министерства образования и науки Удмуртской Республики, имеет благодарности ГГПИ.
Поздравляем Татьяну Алексеевну с юбилейной датой и желаем быть счастливой, всё также увлечённой жизнью и окружённой любящими людьми! Здоровья и благополучия на долгие годы!
Фотографии из архива центра истории ГИПУ.
|
|
| |
Школа будущего вновь собирает друзей |
|
В Короленковском университете начинается подготовка к Межрегиональному студенческому фестивалю педагогического мастерства «Школа будущего». Он пройдет осенью этого года при финансовой поддержке «Росмолодежь. Гранты».
Участниками фестиваля, как и год назад, станут студенты – будущие учителя из вузов России. В этом году для выхода в финал им предстоит пройти отборочный заочный этап. Очный фестиваль пройдет в течение трех дней, участников ждут конкурсные командные испытания, мастер-классы и культурно-просветительская программа.
«Как показывает наш опыт, фестиваль «Школа будущего» стал хорошей платформой для активного взаимодействия, обмена опытом и идеями между студентами, раскрытия их творческого и профессионального потенциала. Команды учатся друг у друга и у наставников, вдохновляются новыми подходами и методами преподавания, ищут нестандартные решения и стремятся внедрять инновационные технологии в образовательный процесс. Также участие в фестивале помогает укрепиться в выборе профессии и стать увереннее в своих способностях как будущих педагогов», - рассказала Аида Буркеева, автор проекта, специалист управления по воспитательной и социальной работе Короленковского университета.
Фестиваль «Школа будущего» помогает решить один из актуальных вопросов качественной подготовки и поддержки педагогических кадров. Важность профессиональных педагогических конкурсов неоднократно подчеркивал Сергей Кравцов, министр просвещения России, называя их трамплинами развития. Делаем старт в будущее вместе с Короленковским университетом!
|
|
|
Инновационные проекты
