 |
Об университете |
 |
|
|
Наука и инновации |
|
|
|
Студенты |
|
|
|
Поступающим |
|
|
|
| |
Кванториум как драйвер развития современного образования |
|
В Педагогическом кванториуме им. В.Г. Разумовского в рамках XVI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Достижения науки и практики – в деятельность образовательных учреждений» состоялась продуктивная работа секции «Педагогический технопарк "Кванториум" – пространство общего и дополнительного образования».
Участниками дискуссии стали представители образовательных учреждений Глазова, Глазовского и Кезского районов.
Ключевые темы обсуждения: образовательные возможности высокотехнологичного оборудования кванториумов; перспективы интеграции технического образования в школьные программы; демонстрация успешных студенческих проектов, реализованных на базе университетского технопарка.
Особый акцент был сделан на том, что вовлечение школьников в проекты «Кванториума» способствует развитию критического мышления, технических компетенций и творческого потенциала – ключевых навыков в эпоху цифровой трансформации.
Участники секции рассмотрели эффективные модели взаимодействия между педагогическим кванториумом и школьными «Точками роста». Педагоги поделились актуальным опытом, рассказав о методиках организации предметных недель на примере биологии, эффективных стратегиях подготовки учащихся к ЕГЭ и ОГЭ. Инновационные подходы к агротехнологическому образованию были представлены на мастер-классе по выращиванию микрозелени и рассады с использованием агроваты.
«Работа секции подтвердила, что развитие сетевого сотрудничества между технопарками и школами помогает формировать кадровый резерв будущего. Совместные инициативы и взаимодействие не только повышают качество образования, но и создают основу для устойчивого технологического развития региона и страны в целом», - отметила руководитель Педагогического кванториума Наталья Югова.
|
|
| |
Вокальный конкурс «О, весна без конца и без краю…» |
|
3 апреля в ГИПУ лучшие вокалисты университета показали свою страсть к музыке на конкурсе вокала «О, весна без конца и без краю…»
Среди уже знакомых нам исполнителей в этом году было много дебютантов. Впервые вышли на фестивальную сцену: София Пушкарёва, Дарья Максимова, Алёна Лира, Наташа Корепанова, а также новые коллективы - «Шуд» и Мужской вокальный ансамбль. Поздравляем с прекрасным дебютом!
Одним из членов жюри стала выпускница Короленковского университета Елизавета Третьякова. Во время учебы в вузе она была активным участником и постоянным победителем вокального конкурса студенческой Весны.
Мы попросили Елизавету поделиться впечатлениями о выступлении нового поколения вокалистов вуза.
«С каждым годом появляются все новые таланты. Красивые тембры, кто-то уже может умело пользоваться ресурсами своего голоса, некоторые только начинают свой творческий путь. В этом году немало сильных вокалистов, было сложно из них выбрать лучшего. Советую участникам слушать больше качественной музыки, копировать вокал при прослушивание, а готовясь уже на сам конкурс, исполнять произведение по-своему, как чувствует душа. Была очень рада находиться в составе жюри, большое спасибо за приглашение», - рассказала Елизавета.
В рамках конкурса в финал вышло 6 исполнителей: Алёна Лира, факультет информатики, физики и математики; Ольга Атаманова, Полина Макуха, Ксения Логинова – факультет педагогического и художественного образования; Виталий Вежеев и Софья Снигирева – историко-лингвистический факультет и эстрадный хор «Акварель» Центра досуга и творчества.
А кто стал лучшим и получит заветную Веснушку, мы узнаем на Церемонии награждения победителей 6 апреля в 17:00 в актовом зале 1 учебного корпуса.
|
|
| |
Приглашаем на Большой удмуртский диктант! |
|
12 апреля состоится ежегодная образовательная акция «Бадӟым удмурт диктант» - «Большой удмуртский диктант». По традиции одной из площадок проведения диктанта станет ГИПУ имени В.Г. Короленко.
В этом году диктант посвящен Году защитника Отечества и 80-летию Победы в Великой Отечественной войне. Автором текста - лауреат Государственной премии Удмуртии, член Союза писателей России и член Союза журналистов страны Владимир Михайлов.
«С детства помню, как восхищался участником Великой Отечественной войны, нашим земляком, уроженцем Можгинского района Петром Бабкиным. Его еще называют удмуртским Гастелло, так как он повторил его подвиг: в одном из боев самолет Петра Андреевича подбили, и он направил его на технику немца», - рассказал Владимир Михайлов.
Будем рады видеть всех в Короленковском университете 12 апреля в 13.00 в учебном корпусе №1, ауд. 235.
Отметим, что в Удмуртии и за её пределами диктант проходит с 2012 года. Каждый год акция отображает знаковые события в жизни республики и удмуртского народа, а его авторами выступают известные писатели, журналисты нашего края. Подробная информация о диктанте размещается на официальном сайте проекта https://www.udmdiktant.ru/.
|
|
| |
Ритм конкурса хореографии «Новое движение» |
|
«Новое движение» – самый ожидаемый конкурс Студенческой весны. Это подтверждает полный зал зрителей 7 апреля. На сцене себя показали хореографические коллективы вуза и гости из творческого центра «Пятнашки».
Центр досуга и творчества представили: хореографические коллективы «ОК», «Шум», «На тонах» и «Ромашка», школа оригинального жанра «Абрис». Все они стали номинантами на победу. С сольным номером выступила Дарья Яшкина, студентка историко-лингвистического факультета, станцевали в дуэте студентки факультета социальных коммуникаций и филологии Кристина Батуева и Даша Трофимова.
Участников поприветствовала ректор вуза Янина Чиговская-Назарова:
«Наша Весна – это не только возможность для участников продемонстрировать свои таланты, но и шанс для всех нас увидеть, насколько богат и разнообразен мир студенческого творчества! И конкурс хореографии "Новое движение" в очередной раз это доказал. Мы увидели на сцене яркие творческие номера, разнообразие стилей и направлений, интересные истории и незабываемые эмоции самих танцоров. Спасибо, дорогие друзья, за настоящий праздник танца!»
В жюри конкурса вошли опытные руководители и преподаватели хореографических коллективов города. Они отметили растущий уровень выступлений студенческих хореографических коллективов и поделились советами на будущее.
«Не всем удаётся сохранить свою индивидуальность, неординарность. Каждый выступление должно быть не просто набором движений и танцевальных элементов, а полноценным сценическим номером. Мой педагог по композиции и постановке танца говорил: «Начинать надо с головы, а не с ног». Ходите в музеи, читайте книги, смотрите хорошее кино, воспитывайте свой вкус, насмотренность. Учитесь видеть в простом прекрасное, более детально подходить к выбору музыкального материала. Стоит искать тот самый «изюм», чтоб вас заметили и запомнили», – отметила Ольга Калинина, педагог балетмейстер высшей категории Мастерской детской хореографии «Забава».
Многие студенты на столько любят танцы, что они создают свои хореографические коллективы.
«Мы стараемся отдаваться эмоционально. Танец – это только 50%. Пытаемся проживать номер, отдавать зрителю все наши силы, эмоции и энергетику. Танцуем не для жюри, не просто для участия в конкурсе, а для зрителей, которые ждут от нас чего-то нового. Наш коллектив отличается разноплановостью с присутствием "лексики" уличного танца. Студенты показали себя классно. Я очень ими горжусь. Иногда они меня удивляют тем, что схватывают все на лету, а я за ними не успеваю», – поделилась Анна Чиркова, руководитель коллектива «ОК», победитель и призер студенческой весны.
Победителей узнаем на церемонии награждения 16 апреля.
|
|
| |
День Профразвития впервые пройдет в Удмуртской Республике |
|
17 и 18 апреля в вузах Удмуртии пройдут мероприятия проекта «Профразвитие» президентской платформы «Россия – страна возможностей».
Удмуртия станет первым регионом проведения Дня Профразития в 2025 году, мероприятие организовано при поддержке Правительства Удмуртской Республики.
День Профразвития – площадка для прямого диалога между молодыми соискателями, HR-специалистами и региональными представителями власти, которая дает возможность откликнуться на стажировку прямо во время разговора. На мероприятие заявлено 15 работодателей, включая ТС Пятёрочка (Х5), Издательство МИФ, Концерн «Калашников», Ижевский механический завод, ИТ-Холдинг Т1 (ГК «Иннотех») и другие.
Событие проводится в крупнейших университетах страны – это не привычное карьерное мероприятие в вузе: речь идет о современных интерактивных обучающих форматах для успешного трудоустройства. Например, карьерные медитации, квизы, быстрые свидания с работодателем, которые покажут, на что те обращают внимание при выборе кандидатов. В Удмуртии такие мероприятия пройдут в Ижевском государственном техническом университете имени М.Т. Калашникова и Глазовском инженерно-педагогическом университете имени В.Г. Короленко.
«У наших студентов есть реальная возможность встретиться с работодателями, а приглашенные эксперты подскажут, какими дополнительными компетенциями должны обладать сейчас сотрудники. Также для нас очень важно предоставить площадку для взаимодействия и работодателям, чтобы они непосредственно смогли встретиться с будущими сотрудниками», – подчеркнул министр молодежной политики Удмуртской Республики Максим Файзулин.
Программа Дней Профразвития в Удмуртии включает три основных блока: возможность познакомиться с крупными региональными работодателями и партнерами проекта «Профразвитие», которые заинтересованы в привлечении молодых специалистов – в том числе, через стажировки. Также студенты примут участие в панельной дискуссии «Работай в Удмуртии».
|
|
| |
ГИПУ имени В. Г. Короленко развивает сотрудничество с Кубой |
|
Делегация Глазовского государственного инженерно-педагогического университета имени В. Г. Короленко под руководством ректора Янины Чиговской-Назаровой вернулась из рабочей поездки в Республику Куба.
Представители университета приняли участие в заседаниях 22-й Межправительственной Российско-Кубинской комиссии по торгово-экономическому и научно-техническому сотрудничеству.
На пленарном заседании под председательством Заместителя Председателя Правительства России Дмитрия Чернышенко и Заместителя Премьер-министра Республики Куба Рикардо Кабрисаса ГИПУ им. В. Г. Короленко подписал меморандум о сотрудничестве с Университетом педагогических наук имени Энрике Хосе Вароны (город Гавана) –единственным педагогическим вузом страны. В рамках сотрудничества планируется разработка и реализация программ двух дипломов в области педагогического образования.
«Наш университет поддерживает изучение русского языка в Латинской Америке уже третий год, и мы видим, как на наших глазах благодаря этой работе меняется языковой ландшафт региона. В рамках делового визита мы совместно с кубинскими коллегами наметили много новых направлений совместной работы – это и программы двух дипломов, и разработка нового учебно-методического комплекса по РКИ для испаноязычной аудитории, и внедрение русского языка в школы. Рады быть в авангарде развития российско-кубинских отношений», - рассказала ректор ГИПУ имени В. Г. Короленко Янина Чиговская-Назарова.
По словам Дмитрия Чернышенко, образовательная сфера является неотъемлемой частью двустороннего сотрудничества – с 2023 года по настоящее время на острове заработали 8 Центров открытого образования по изучению русского языка.
«Центры, созданные вузом при поддержке Минпросвещения России и Фонда «Моя история», являются точками притяжения для изучающих русский язык на Кубе. Всего с начала работы число обучающихся превысило уже тысячу человек, и с каждым годом интерес к русскому языку, культуре, российскому образованию только растёт», – прокомментировал руководитель международных проектов в Латинской Америке, директор проектного офиса ГИПУ имени В. Г. Короленко Арсений Парфенов.
В рамках рабочей группы по образованию под председательством статс-секретаря – заместителя Министра просвещения РФ Андрея Корнеева и заместителя Министра образования Республики Куба Сиры Пинейро Алонсо были достигнуты договорённости о создании национально ориентированного учебно-методического комплекса по русскому языку для системы образования Кубы и видеоуроков по русскому языку для испаноговорящей аудитории. Главным достижением визита стало обсуждение возможности внедрения русского языка в школьную программу Кубы в качестве обязательного предмета для изучения. В настоящее время такой практики нет, и русский язык изучается в качестве факультативного (предмета по выбору) в 4-х школах Республики.
Помимо этого, в рамках визита на Кубу делегация ГИПУ имени В. Г. Короленко приняла активное участие в работе Форума преподавателей русского языка «Учу великому», организованного при поддержке Фонда «Моя история» и Минпросвещения РФ. Участники обсудили совместные инициативы, обмен опытом, развитие преподавания русского языка, состоялись круглые столы для обсуждения вопросов разработки нового УМК по русскому языку для кубинских школ, работы экспериментального центра по его внедрению, лекции и мастер-классы о современном русском языке и литературе. При поддержке Российского центра науки и культуры в Гаване прошли фотовыставка и кинопоказ. Всего Форум собрал 300 специалистов в области филологии, лингвистики и педагогики.
|
|
| |
Ученые ГИПУ разработали методику имитационного моделирования разрешения воспитательных ситуаций, предназначенную для классных руководителей |
|
В 2024 году коллектив Глазовского государственного инженерно-педагогического университета имени В.Г. Короленко выполнил научно-исследовательскую работу «Имитационное моделирование разрешения воспитательных ситуаций классными руководителями в вузовском технопарке». Проект носил прикладной характер и был направлен на рассмотрение вопросов подготовки классных руководителей к осуществлению эффективной воспитательной работы в школах. Об этом федеральному порталу «Российское образование» рассказал Алексей Мирошниченко, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и психологии ГИПУ.
«Внешние и внутренние вызовы, стоящие перед Россией, повышают значимость воспитания в системе общего образования, и соответственно, возрастают требования к качеству подготовки классных руководителей, важнейшим элементом профессиональной деятельности которых является готовность к работе, направленной на воспитание молодого поколения нашей страны и требующей не только теоретических знаний, но и наличия практического опыта разрешения воспитательных ситуаций, связанных в том числе с поведенческими установками учащихся, взаимоотношениями школьников и преподавателей.Центром приобретения такого опыта для учителей региона должен стать педагогический университет», – отметил Алексей Мирошниченко.
Он обратил внимание, что цель исследования заключалась в разработке методики имитационного моделирования разрешения воспитательных ситуаций для классных руководителей, представленной в форме дополнительной профессиональной программы и ориентированной на использование ресурсов технопарка вуза.
«В соответствии с выявленными в ходе проведения НИР ожиданиями классных руководителей, при реализации курсов повышения квалификации педагоги должны приобрести опыт разрешения существующих и прогнозируемых воспитательных ситуаций, индивидуализировать программу своего обучения, выбирать и реализовывать сценарии решения воспитательных задач в игровой форме и в различных ролях, а также освоить информационно-коммуникационные компетенции, в частности, связанные с технологиями виртуальной реальности. Все это достижимо при использовании ресурсов вузовского технопарка иимитационного моделирования, которое предполагает воспроизведение в игровой форме той или иной воспитательной ситуации, помогает получить опыт принятия решений и позволяет заранее увидеть, какой результат можно ожидать в реальности. При подготовке классных руководителей применение имитационного моделирования гарантирует уменьшение роли метода проб и ошибок и, соответственно, доли «педагогического брака», что особенно важно для воспитательной работы», – сказал профессор.
Разработка методики проходила на площадке Короленковского университета в несколько этапов.
«Коллектив вуза провел анализ исследований, посвященных применению имитационного моделирования для разрешения социальных проблем и проблем образования, выявил существующие и прогнозируемые воспитательные ситуации, требующие подготовки к ним классных руководителей. Кроме того, наши ученые разработали имитационные модели (конструктор индивидуального учебного плана, сценарии разрешения воспитательных ситуаций), позволяющие прогнозировать соответствующий результат при различных вариантах действий классного руководителя, а также применили необходимые для этого инструменты, в том числе шлем виртуальной реальности, панорамную камеру, очки смешанной реальности и др. По результатам НИР ученые ГИПУ подтвердили, что использование имитационного моделирования, игровых методик и ресурсов технопарка поможет улучшить подготовку классных руководителей к разрешению текущих и будущих воспитательных ситуаций. Есть огромная потребность в проведении этой работы: и педагоги, и руководители школ заинтересованы в ее реализации», – пояснил Алексей Мирошниченко.
Кроме того, в вузе создали дополнительную профессиональную программу «Пять шагов в подготовке классных руководителей к разрешению воспитательных ситуаций».
«Также в ходе взаимодействия с педагогами из 12 регионов РФ были сформированы два перечня воспитательных ситуаций, классифицированных по взаимодействию участников образовательных отношений и по преобразованиям в системе воспитательной работы. Важным результатом исследования стало создание структуры цифрового профиля воспитательной ситуации, ориентированного на применение ресурсов СУБД MongoDB. Это мощный инструмент для работы с данными, позволяющий эффективно организовывать и обрабатывать соответствующую информацию», – рассказал профессор.
На площадке Короленковского университета ученые математически описали зависимость между результатами подготовки классного руководителя к разрешению воспитательных ситуаций на каждом этапе и необходимым количеством учебных занятий, которая позволяет применять имитационное моделирование для составления индивидуального учебного плана, учитывающего уровень первоначальной подготовки педагога и его достижения.
Также в ГИПУ разработали программу для ЭВМ «Имитационный конструктор подготовки к разрешению воспитательных ситуаций».
Итоги проведенной исследовательской деятельности представлены в 14 публикациях, шесть из которых размещены на страницах изданий, рекомендованных ВАК.
«Полученные результаты НИР позволяют ученым перейти к экспериментальному обоснованию созданной методики, в рамках которого будут описаны алгоритм работы классного руководителя с имитационными моделями и его действия по решению воспитательных ситуаций. Также достижения ученых продолжат апробировать в образовательных организациях региона. Благодаря целенаправленной работе Министерства просвещения РФ по оснащению педагогических вузов материально-технические ресурсы делают возможным продолжение исследовательской работы, которая, несомненно, будет способствовать развитию системы образования страны», – заключил Алексей Мирошниченко.
Источник: Федеральный портал «Российское образование»
|
|
| |
Поисковики ГИПУ работают в «Архивном десанте» |
|
Студенты ГИПУ, бойцы студенческого поискового отряда «Новый Феникс» приняли участие в федеральном проекте «Архивный десант», организованном Национальным центром исторической памяти при Президенте Российской Федерации.
Проект направлен на сохранение исторической памяти о военных преступлениях нацистов и их пособников в годы Великой Отечественной войны и противодействие фальсификации событий, итогов и уроков Второй мировой войны.
Выявленные архивные документы материалы будут использованы в научной, культурной и просветительской деятельности, а также при формировании контента для информационных ресурсов, документальных фильмов, подкастов, образовательных мероприятий.
Одно из ключевых направлений «Архивного десанта» — подготовка документов и экспертная разметка архивных дел на документы для загрузки в информационно-аналитическую систему «Книга памяти» в рамках формирования портала памяти «Геноцид советского народа со стороны нацистов и их пособников во время оккупации в период Великой Отечественной войны».
Для реализации проекта «Архивный десант» в Короленковском университете была сформирована команда из студентов, координатором которой выступила куратор СПО «Новый Феникс», помощник проректора Дарья Опалева.
|
|
| |
В ГИПУ прошел поэтический конкурс «Своя колея» |
|
4 апреля в Точке притяжения ГИПУ начался поэтический конкурс «Своя колея». Студенческая Весна в этом году посвящена 80-летию Победы в Великой Отечественной войне и Году защитника Отечества. Поэтому прозвучало много стихов и отрывков из прозаических произведений на военную тему.
В финале «Своей колеи» выступили 24 конкурсанта.
Номинантами стали: Алина Веревкина, Озодбек Омонов, Дарья Бушуева – факультет социальных коммуникаций и филологии; Ульяна Берестова, Ариадна Скрябина, Алина Кутявина – факультет педагогического и художественного образования; Роман Золотарёв, Гелена Газиева, Дарья Волкова, Елизавета Леванова, Милана Лобкова, Светлана Смышляева, Ольга Шейко – историко-лингвистический факультет. Также жюри отметило Жанну Бабешко, сотрудника Научной библиотеки ГИПУ.
«Радостно видеть, что с каждым годом участников становится все больше. Произведения, выбранные чтецами, соответствовали тематике конкурса, но при этом не повторялись, что-то я слышала впервые. Среди участников были те, кто попадал своим прочтением в самое сердце. Выбрать из большого количества талантов одного победителя – непосильная задача», – поделилась мнением член жюри Александра Ефимычева, актриса, режиссёр Народного театра КЦ «Россия», член Союза Театральных Деятелей России.
Кто стал победителем, мы узнаем на церемонии награждения лауреатов фестиваля студенческого творчества «Весна ГИПУ - 2025» 16 апреля.
|
|
| |
В Гаване проходит педагогический форум для преподавателей русского языка «Учу великому» |
|
2 апреля в Гаване открылся Форум преподавателей русского языка «Учу великому», организованный Фондом поддержки гуманитарных наук «Моя история» при участии Министерства просвещения Российской Федерации.
Форум проходит на площадке Университета педагогических наук имени Энрике Хосе Вароны. Участники обсудят создание новых современных учебников для испаноязычных студентов и перспективы введения русского как обязательного предмета – второго иностранного языка в кубинских учебных заведениях.
Сегодня на Кубе русский язык преподается в качестве факультативного и изучают его в четырех школах республики. Задействованы в этом преподаватели проекта «Российский учитель за рубежом». Обучение ведется в рамках Центров открытого образования, созданных командой ГИПУ имени В. Г. Короленко, на Кубе действует уже восемь подразделений Центра.
Участие в форуме принимает делегация Короленковского университета.
«Приветствовала на открытии участников, таких искренних и влюблённых в русских язык педагогов. Каждому из них пожелала в течение трёх дней форума пополнить свои знания по методике преподавания русского языка как иностранного, продуктивно пообщаться с коллегами. Учите великому и будьте счастливы на этом пути!» - сообщила ректор ГИПУ Янина Чиговская-Назарова.
Ключевым для педагогических вузов событием первого дня стал круглый стол по обсуждению реализации совместных образовательных программ. Как рассказала ректор ГИПУ Янина Чиговская-Назарова, команда Министерства образования Республики Кубы во главе с первым заместителем министра Сирой Пинейро Алонсо и Университета педагогических наук имени Энрике Хосе Вароны во главе с ректором Милдой Лесбия Диаз Масип высказали большую заинтересованность в реализации совместных программ в области дошкольного, начального и дефектологического образования. Короленковский университет реализует такие программы и готов делиться опытом с кубинскими коллегами.
|
|
|
Инновационные проекты
